逼迫癥妨礙了青少年自信心的建立和靈活、機靈、堅定、果中斷等良好個性的培養(yǎng)。假如旁人予以制止，會引發(fā)焦慮和煩躁不安;但假如不加正確引導(dǎo)和治療，有相當部份少年的逼迫觀念和行動還會1直發(fā)展，1直帶入成年。由于他的想法和動作不容易被火伴和其他人理解，所以常常促使其發(fā)展成孤僻、內(nèi)向和多疑、畏縮等不良性情。

由于逼迫癥具有強烈的自制心理和自控行動，所以，調(diào)劑的主要辦法是減輕心理壓力和放松焦慮的心理，聽其自然。具體的辦法有以下幾個：

(1)、應(yīng)用“聽其自然”法來調(diào)劑強烈型人格障礙。不要苛求自己，該如何處理就如何處理，做了以后就不要再去想它，也不要去評價它，議論它。比如，作業(yè)做好就算了，不要再去相是不是對錯。逼迫癥醫(yī)院專家先容具體醫(yī)治方法。

(2)、通過“夸大法”對逼迫障礙進行調(diào)劑。病人能夠?qū)ψ约旱漠惓Ｓ^念和行動進行戲劇性的夸大，使其到達荒謬透頂?shù)某潭龋灾伦约阂灿X得可笑，無聊，由此消除逼迫性表現(xiàn)。

(3)、通過“活動法”來調(diào)劑。病人平時應(yīng)多參與1些文娛活動，較好能參加1些冒險和富有刺激的活動，大膽地對自己的行動作出果中斷的決定，對自己的行動不要作過量發(fā)限制和評價。在活動中盡量體驗主動樂觀的情緒，拓寬自己視野和胸懷。

(4)、采取自我暗示法。當自己處于稀里糊涂的是焦慮和焦慮狀態(tài)時就可以夠進行自我暗示，比如“我干嗎要這樣焦慮?1次作業(yè)沒做是不有關(guān)系的，只要向老師講清緣由就可以夠了。就是不講，老師也不會批評，就是批評了，又有什么好焦慮的，只要虛心聽取下次改了就行，何必那樣苛求自己呢?誰沒有犯過1點過失呢?……”

(5)、轉(zhuǎn)移對抗法。當出現(xiàn)逼迫現(xiàn)象就采取其它活動來轉(zhuǎn)移或直接對抗逼迫思惟，如高聲唱歌，背誦詩詞等。

(6)、滿灌法或稱討厭法。如當在逼迫洗手時，家人就命令他1直不中斷重復(fù)，他要終止時也不讓終止，直到他討厭之極，決不愿再做下去為止。