神經(jīng)性衰弱有什么樣的臨床表現(xiàn)和病根？

現(xiàn)在的童鞋都會因為學習而感到有很大的壓力，而神經(jīng)衰弱通常會發(fā)生在時常感到有壓力的同學身上，那么神經(jīng)性衰弱到底是一種什么樣的疾病呢?比如說有什么樣的表現(xiàn)?又該怎樣的治療和平時需注意什么?

神經(jīng)衰弱是一種比較常見的神經(jīng)癥，主要表現(xiàn)為大腦功能和心理活動容易興奮和容易疲勞。如患者在不該興奮的時候興奮，在不該疲勞的時候疲勞。需要用腦學習時，卻感到精神上非常疲倦，無法專心看書。而上床休息時又會浮想聯(lián)翩，很久都無法入睡。所以患者痛苦萬分。據(jù)調(diào)查，患病率約為千分之13.3，年齡在16 —40歲之間，多為腦力勞動者。

神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)多種多樣，但歸納起來，主要有以下四個方面：

(1)精神易興奮：患神經(jīng)衰弱的同學學習用腦時很容易興奮，但堅持時間不長;情緒不穩(wěn)定，容易激動，常想一些不愉快的事情;有睡覺障礙，常出現(xiàn)入睡困難，睡覺淺而多夢，易醒，醒后再難入睡，起床后仍感到疲乏;感覺敏感，對光、聲音等極度敏感，即使是一些輕微的聲音也會使其心跳、煩躁。如有一位神經(jīng)衰弱的同學，晚上睡覺時聽到因熱水瓶的瓶蓋沒有蓋好而發(fā)出的斷斷續(xù)續(xù)的細微的聲音都難以忍受，必須起來蓋好才能入睡。

(2)腦力易疲勞：患者看書注意力不易集中，常常感到頭部不適，記憶力差。學習時間不能持久，效率低。整天感到全身無力，萎靡不振。有些同學因此學習成績下降。

(3)有植物神經(jīng)功能障礙：患病同學有時會出現(xiàn)心慌、出虛汗、手足發(fā)涼等表現(xiàn);有些表現(xiàn)為食欲不良、消化不好、腹瀉或排便困難等表現(xiàn);有些女同學可能出現(xiàn)月經(jīng)不調(diào)的現(xiàn)象。

(4)出現(xiàn)焦慮和疑病現(xiàn)象：有些同學對神經(jīng)衰弱不很了解，對以上的表現(xiàn)產(chǎn)生顧慮，以為得了什么嚴重的疾病，再加上學習效率不高，整天無精打采，非常害怕影響自己的學習，因此到處診治求醫(yī)。如果效果不太好時，又加重了精神焦慮和身體的疲勞。這樣惡性循環(huán)，導致神經(jīng)衰弱難以治好。

神經(jīng)衰弱的病根：

(1)大腦長期過度焦慮。比如我們學生，尤其是高三的同學，不僅需要長時間地學習、復習，還要承受較大的考試壓力，缺乏必要的休息、體育鍛煉和充足的睡覺。久而久之，造成神經(jīng)衰弱。

(2)長期情緒壓抑。如果一個同學學習成績較好，并能夠從中獲得快樂，得到老師和同學們的認同的話，即使學習上壓力較大，也還是能夠承受。而有些同學本身學習比較困難，而老師又看不到他們?yōu)榇硕冻龅呐?，甚至有時說出一些有損他們自尊心的話，因而時常使他們感到委屈、不滿和痛苦。在這種情緒之下，長期進行焦慮的腦力勞動，就容易產(chǎn)生神經(jīng)衰弱。

(3)本人的個性特征。有上述這些情況的同學并不少見，但是患神經(jīng)衰弱的同學還是極少數(shù)的。這說明患神經(jīng)衰弱的人，本身的個性特點也是發(fā)病的不可忽視要素。一般認為，在性格上比較內(nèi)向、敏感、膽小、自卑、缺乏自信心、任性、急躁、依賴性強、控制能力較差的同學較容易患上神經(jīng)衰弱。

對于神經(jīng)衰弱來說，較主要的方法應該是心理治療，藥只能起到輔助暫時的作用。較關(guān)鍵的是在心理醫(yī)生指導下，找到自己的病根，依靠患者自己去戰(zhàn)勝疾病。學生中多是因為學習焦慮和自己不良的性格造成的。

患有神經(jīng)衰弱的同學應該注意以下幾條：

1.首先在醫(yī)生的幫助下，找出病根，并設法去除。這是關(guān)鍵的一步。如有一位神經(jīng)衰弱的學生，患病后依照醫(yī)生建議不再開夜車，堅持體育鍛煉并按時服藥，但收效不大，原因是病根并未消除。原來他一心想考大學，但又把握不大，信心不足，心理負擔過重引起神經(jīng)衰弱。

2.樹立治好的信心，確立科學合理的作息制度。神經(jīng)衰弱患者應按照作息時間安排生活和學習。不能因為擔心入睡困難而提早上床，也不能因為早醒而賴在床上睡懶覺。

3.堅持鍛煉身體，參加文體活動，這樣可以舒緩情緒上的波動，較好地處理好人際關(guān)系。

4.接受心理醫(yī)生的幫助，改變不良的性格特點。

如果你的身邊有患神經(jīng)衰弱的同學，大家一定要多多的給他們關(guān)懷，一定不要去撩撥他們和去觸碰他們的底線!!他們是很脆弱的，很需要我們的關(guān)懷和好的照顧。